Fiches CE1 à imprimer (lecture, grammaire, calcul, problèmes)
Quatre fiches conformes au programme du CE1 : un texte de 115 mots avec cinq questions, la distinction nom / verbe, le calcul jusqu'à 100 avec les tables de 2 à 5, et cinq problèmes. Corrigé sur page séparée.
Niveau : CE1 · Compétence visée (programme du cycle 2, 2020) : « Comprendre un texte et contrôler sa compréhension. »
Consigne : Lis le texte silencieusement, puis à voix haute. Réponds aux questions par une phrase complète.
Le jardin de mamie
Chaque samedi, Léa va chez sa mamie. Derrière la maison, il y a un grand jardin avec des tomates, des haricots et un vieux pommier. Ce matin, mamie a préparé un panier et deux paires de gants. « Aujourd'hui, on ramasse les pommes », dit-elle. Léa grimpe sur l'escabeau. Elle cueille les pommes rouges et les pose doucement dans le panier. Une pomme tombe et roule jusqu'au chat, qui bondit de surprise. Léa éclate de rire. À midi, le panier est plein. Mamie sort la farine, le sucre et le beurre : cet après-midi, elles feront une tarte. Léa a déjà faim.
Questions :
Quel jour Léa va-t-elle chez sa mamie ?
Que trouve-t-on dans le jardin ?
Sur quoi Léa grimpe-t-elle ?
Pourquoi le chat bondit-il ?
Que feront Léa et mamie l'après-midi ?
Fiche 2 — grammaire : le nom et le verbe
Niveau : CE1 · Compétence visée (programme du cycle 2, 2020) : « Différencier les principales classes de mots : le nom ; l'article défini, l'article indéfini ; l'adjectif ; le verbe ; le pronom personnel sujet ; les mots invariables. »
Consigne : Souligne le verbe, entoure les noms, puis classe les noms propres et les noms communs.
a) Dans chaque phrase, souligne le verbe et entoure le ou les noms.
Le chien dort dans sa niche.
Marie lit un livre.
Les enfants jouent au ballon.
Mon père prépare le dîner.
La voiture roule vite.
Nous mangeons une glace.
Lucas et Inès chantent.
Le soleil brille sur Paris.
b) Recopie les noms propres des phrases dans la première colonne et quatre noms communs dans la seconde.
Noms propres
Noms communs
Fiche 3 — calcul jusqu'à 100
Niveau : CE1 · Compétence visée (programme du cycle 2, 2020) : « Mémoriser des faits numériques et des procédures : tables de l'addition et de la multiplication ; décompositions additives et multiplicatives de 10 et de 100, compléments à la dizaine supérieure, à la centaine supérieure… »
Consigne : Calcule en ligne, sans poser. Tu peux décomposer : 37 + 25 = 37 + 20 + 5.
a) Calcule :
39 + 38 = ……
46 + 38 = ……
60 + 25 = ……
39 + 27 = ……
48 + 17 = ……
22 + 36 = ……
82 − 41 = ……
90 − 22 = ……
56 − 39 = ……
69 − 20 = ……
55 − 45 = ……
94 − 13 = ……
b) Complète à 100 :
30 + …… = 100
70 + …… = 100
45 + …… = 100
85 + …… = 100
60 + …… = 100
15 + …… = 100
c) Tables :
2 × 7 = ……
5 × 6 = ……
2 × 9 = ……
5 × 8 = ……
3 × 4 = ……
4 × 5 = ……
Fiche 4 — problèmes
Niveau : CE1 · Compétence visée (programme du cycle 2, 2020) : « Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. »
Consigne : Lis le problème deux fois. Écris le calcul, puis la réponse par une phrase.
Dans la classe de CE1, il y a 14 filles et 12 garçons. Combien y a-t-il d'élèves ?
Calcul : ……………………………… Réponse : ………………………………
Léo a 35 billes. Il en perd 8 à la récréation. Combien lui en reste-t-il ?
Calcul : ……………………………… Réponse : ………………………………
Un paquet contient 6 gâteaux. Maman achète 4 paquets. Combien de gâteaux a-t-elle ?
Calcul : ……………………………… Réponse : ………………………………
Inès a 50 euros. Elle achète un livre à 18 euros. Combien d'argent lui reste-t-il ?
Calcul : ……………………………… Réponse : ………………………………
Le bus part à 8 h 30 et roule pendant 20 minutes. À quelle heure arrive-t-il ?
Calcul : ……………………………… Réponse : ………………………………
Corrigé
Fiche 1
Le samedi.
Des tomates, des haricots et un vieux pommier.
Sur l'escabeau.
Parce qu'une pomme roule jusqu'à lui et le surprend.
Lecture, grammaire, calcul et problèmes : les quatre fiches reprennent ce qui structure l'année de CE1. Le texte de lecture (115 mots) est original et écrit pour des lecteurs de sept ans, avec des sons complexes déjà vus au CP (ou, ai, an, on, eau) et des questions qui demandent, pour deux d'entre elles, de relier des informations. La fiche de grammaire porte sur la distinction nom / verbe et noms propres / noms communs, première classification du programme. Le calcul reste dans les nombres jusqu'à 100, en ligne, avec les tables de 2, 3, 4 et 5 ; les problèmes utilisent les quatre situations classiques : réunion, retrait, groupes égaux, durée.
Comment les utiliser à la maison
Une fiche par jour, quinze à vingt minutes, en commençant par ce qui passe le mieux. Lecture : lecture silencieuse d'abord, puis à voix haute ; les réponses s'écrivent en phrases complètes, en reprenant les mots de la question (« Léa va chez sa mamie le samedi »). Grammaire : pour trouver le verbe, changez le temps de la phrase (« hier, le chien dormait ») : le mot qui change est le verbe. Calcul : la décomposition (37 + 25 = 37 + 20 + 5) est la méthode attendue, pas la pose. Problèmes : faites reformuler la situation avant tout calcul, puis vérifier que la réponse est plausible.
Le programme du CE1 en bref
Le cycle 2 (2020) attend en fin de CE1 une lecture fluide d'environ 70 mots par minute, la compréhension de textes courts, la distinction des principales classes de mots, l'accord sujet-verbe dans les cas simples, les nombres jusqu'à 1 000, l'addition et la soustraction posées, les tables de 2 à 5, et la résolution de problèmes à une étape. Les fiches d'addition, les fiches de soustraction et les tables de multiplication CE1 complètent cette page.
Erreurs fréquentes
Prendre un nom pour un verbe quand le mot désigne une action (« le jeu », « la course ») : rappelez le test du changement de temps. Répondre à une question par un seul mot recopié : exigez la phrase. Compléter à 100 en oubliant les dizaines (45 + 65) : passez par la dizaine supérieure (45 + 5 = 50, puis + 50). Dans les problèmes, additionner par réflexe : la question « est-ce qu'il y en a plus ou moins à la fin ? » suffit souvent.
Conseils d'impression
Papier 80 g, noir et blanc, une fiche par page, corrigé en dernière page. Pour la lecture, agrandir à 110 % aide les lecteurs fragiles. Pour d'autres textes, voyez les dictées et les fiches de grammaire.
Le texte de lecture est-il adapté au début du CE1 ?
Oui, dès septembre pour un lecteur qui a fini le CP normalement ; les mots difficiles (escabeau, cueille) sont à expliquer avant la lecture.
Pourquoi les calculs ne sont-ils pas posés ?
La fiche travaille le calcul en ligne, qui développe la connaissance des nombres. Les opérations posées ont leurs propres fiches (addition, soustraction).
Les problèmes sont-ils tous à une étape ?
Oui, conformément au CE1. Le troisième peut se résoudre par addition répétée si la multiplication n'est pas encore vue.
Où est le corrigé ?
Sur la dernière page, pour les quatre fiches, avec les calculs détaillés des problèmes.