Tables de multiplication CE1 à imprimer
Tables de multiplication du CE1 (2, 3, 4 et 5) sur une page A4, avec les attendus de fin d'année, 24 exercices mélangés et le corrigé.
Les tables au programme
| 2 × 1 | 2 |
| 2 × 2 | 4 |
| 2 × 3 | 6 |
| 2 × 4 | 8 |
| 2 × 5 | 10 |
| 2 × 6 | 12 |
| 2 × 7 | 14 |
| 2 × 8 | 16 |
| 2 × 9 | 18 |
| 2 × 10 | 20 |
| 3 × 1 | 3 |
| 3 × 2 | 6 |
| 3 × 3 | 9 |
| 3 × 4 | 12 |
| 3 × 5 | 15 |
| 3 × 6 | 18 |
| 3 × 7 | 21 |
| 3 × 8 | 24 |
| 3 × 9 | 27 |
| 3 × 10 | 30 |
| 4 × 1 | 4 |
| 4 × 2 | 8 |
| 4 × 3 | 12 |
| 4 × 4 | 16 |
| 4 × 5 | 20 |
| 4 × 6 | 24 |
| 4 × 7 | 28 |
| 4 × 8 | 32 |
| 4 × 9 | 36 |
| 4 × 10 | 40 |
| 5 × 1 | 5 |
| 5 × 2 | 10 |
| 5 × 3 | 15 |
| 5 × 4 | 20 |
| 5 × 5 | 25 |
| 5 × 6 | 30 |
| 5 × 7 | 35 |
| 5 × 8 | 40 |
| 5 × 9 | 45 |
| 5 × 10 | 50 |
Attendus de fin d'année
Extrait des attendus de fin d'année de CE1 (mathématiques, « Calculer avec des nombres entiers ») : « Il connaît les tables de multiplication par 2, 3, 4 et 5. Il connaît et sait utiliser la propriété de commutativité de l'addition et de la multiplication. » Exemple de réussite cité : « Il sait répondre à des questions comme “5 fois 3 = …”, “15, c'est 5 fois…”, “15, c'est 3 fois…” ». Le même document ajoute : « Il sait multiplier par 10 un nombre inférieur à 100 » et « Il connaît le lien entre addition réitérée et multiplication : 7 + 7 + 7 + 7 = 4 × 7 = 7 × 4 ».
Exercices : 24 calculs mélangés
Complète chaque égalité. Réponds vite : une table sue, c'est une réponse en moins de trois secondes.
| 8 × 3 = ……… | 5 × ……… = 45 |
| 4 × ……… = 36 | 2 × 3 = ……… |
| 5 × ……… = 50 | 3 × ……… = 9 |
| 3 × 2 = ……… | 3 × 3 = ……… |
| 4 × 8 = ……… | 10 × 5 = ……… |
| 3 × ……… = 15 | 3 × ……… = 21 |
| 8 × 2 = ……… | 30 = ……… × 5 |
| 10 = ……… × 5 | 10 × 5 = ……… |
| 15 = ……… × 5 | 9 × 4 = ……… |
| 2 × 4 = ……… | 4 × 2 = ……… |
| 2 × 2 = ……… | 3 × 9 = ……… |
| 30 = ……… × 3 | 5 × ……… = 15 |
Corrigé
- 8 × 3 = 24
- 4 × 9 = 36
- 5 × 10 = 50
- 3 × 2 = 6
- 4 × 8 = 32
- 3 × 5 = 15
- 8 × 2 = 16
- 10 = 2 × 5
- 15 = 3 × 5
- 2 × 4 = 8
- 2 × 2 = 4
- 30 = 10 × 3
- 5 × 9 = 45
- 2 × 3 = 6
- 3 × 3 = 9
- 3 × 3 = 9
- 10 × 5 = 50
- 3 × 7 = 21
- 30 = 6 × 5
- 10 × 5 = 50
- 9 × 4 = 36
- 4 × 2 = 8
- 3 × 9 = 27
- 5 × 3 = 15
Les tables de multiplication au CE1
Au CE1, la multiplication est d'abord une addition répétée : 3 paquets de 4 gommettes, c'est 4 + 4 + 4, que l'on note 3 × 4. Les quatre tables attendues en fin d'année (2, 3, 4 et 5) sont apprises après cette étape de sens, généralement entre janvier et juin. La table de 10 s'ajoute par la numération (« multiplier par 10 un nombre inférieur à 100 »). Les tables de 6 à 9 ne sont pas au programme du CE1 : inutile de les faire apprendre en avance, mieux vaut consolider les quatre premières jusqu'à la réponse immédiate.
Dans quel ordre les apprendre
La table de 2 d'abord, parce que les doubles sont connus depuis le CP. Puis la table de 5, qui prolonge le comptage de 5 en 5. Puis la table de 4 (double de la table de 2), et enfin la table de 3, dont plusieurs résultats sont déjà connus par commutativité. Comptez deux à trois semaines par table, avec cinq minutes par jour. Chaque table a sa page sur le site, avec une astuce et 20 exercices : table de 2, table de 3, table de 4, table de 5.
Comment utiliser cette fiche
La première page rassemble les quatre tables jusqu'à × 10 : à afficher, à coller dans le cahier ou à glisser sous pochette. La deuxième page propose 24 calculs mélangés dans les trois formes demandées par les attendus : résultat à trouver, facteur manquant, ordre inversé. Le corrigé est sur la troisième page. Faites faire les exercices en deux fois (12 puis 12) pour un enfant de CE1, et comptez les réponses justes plutôt que le temps la première fois.
Conseils d'impression
Trois pages A4, papier 80 g, échelle 100 %. Imprimez la page 1 seule pour l'affichage, ou les pages 1 et 2 pour une séance d'exercices. Sur du papier 120 g ou plastifiée, la page des tables résiste toute l'année.
Questions fréquentes
Quelles tables faut-il connaître en fin de CE1 ?
Les tables par 2, 3, 4 et 5, selon les attendus de fin d'année. La table de 10 est traitée par la numération.
Faut-il apprendre les tables de 6 à 9 au CE1 ?
Non, elles relèvent du CE2. Consolider les quatre premières jusqu'à la réponse immédiate est plus utile.
Mon enfant récite mais ne répond pas aux questions inversées. Que faire ?
C'est normal au début. Les attendus demandent explicitement « 15, c'est 5 fois… » : travaillez cette forme avec les exercices de la fiche et les tables à trous.
Combien de temps par jour ?
Cinq minutes, tous les jours, valent mieux qu'une demi-heure le week-end. La mémorisation demande des répétitions espacées.