Tables de multiplication CM1 à imprimer

Tables de multiplication de 1 à 12 pour le CM1 sur une page A4, avec les attendus de fin d'année, 30 exercices dans les deux sens et le corrigé.

Fiches d'exercices Tables à trous

Les tables au programme

Table de 1
1 × 1	1
1 × 2	2
1 × 3	3
1 × 4	4
1 × 5	5
1 × 6	6
1 × 7	7
1 × 8	8
1 × 9	9
1 × 10	10
1 × 11	11
1 × 12	12

Table de 2
2 × 1	2
2 × 2	4
2 × 3	6
2 × 4	8
2 × 5	10
2 × 6	12
2 × 7	14
2 × 8	16
2 × 9	18
2 × 10	20
2 × 11	22
2 × 12	24

Table de 3
3 × 1	3
3 × 2	6
3 × 3	9
3 × 4	12
3 × 5	15
3 × 6	18
3 × 7	21
3 × 8	24
3 × 9	27
3 × 10	30
3 × 11	33
3 × 12	36

Table de 4
4 × 1	4
4 × 2	8
4 × 3	12
4 × 4	16
4 × 5	20
4 × 6	24
4 × 7	28
4 × 8	32
4 × 9	36
4 × 10	40
4 × 11	44
4 × 12	48

Table de 5
5 × 1	5
5 × 2	10
5 × 3	15
5 × 4	20
5 × 5	25
5 × 6	30
5 × 7	35
5 × 8	40
5 × 9	45
5 × 10	50
5 × 11	55
5 × 12	60

Table de 6
6 × 1	6
6 × 2	12
6 × 3	18
6 × 4	24
6 × 5	30
6 × 6	36
6 × 7	42
6 × 8	48
6 × 9	54
6 × 10	60
6 × 11	66
6 × 12	72

Table de 7
7 × 1	7
7 × 2	14
7 × 3	21
7 × 4	28
7 × 5	35
7 × 6	42
7 × 7	49
7 × 8	56
7 × 9	63
7 × 10	70
7 × 11	77
7 × 12	84

Table de 8
8 × 1	8
8 × 2	16
8 × 3	24
8 × 4	32
8 × 5	40
8 × 6	48
8 × 7	56
8 × 8	64
8 × 9	72
8 × 10	80
8 × 11	88
8 × 12	96

Table de 9
9 × 1	9
9 × 2	18
9 × 3	27
9 × 4	36
9 × 5	45
9 × 6	54
9 × 7	63
9 × 8	72
9 × 9	81
9 × 10	90
9 × 11	99
9 × 12	108

Table de 10
10 × 1	10
10 × 2	20
10 × 3	30
10 × 4	40
10 × 5	50
10 × 6	60
10 × 7	70
10 × 8	80
10 × 9	90
10 × 10	100
10 × 11	110
10 × 12	120

Table de 11
11 × 1	11
11 × 2	22
11 × 3	33
11 × 4	44
11 × 5	55
11 × 6	66
11 × 7	77
11 × 8	88
11 × 9	99
11 × 10	110
11 × 11	121
11 × 12	132

Table de 12
12 × 1	12
12 × 2	24
12 × 3	36
12 × 4	48
12 × 5	60
12 × 6	72
12 × 7	84
12 × 8	96
12 × 9	108
12 × 10	120
12 × 11	132
12 × 12	144

Attendus de fin d'année

Les attendus de fin d'année de CM1 ne listent plus les tables : elles sont considérées comme acquises en fin de CE2 (« Il connaît les tables de multiplication de 2 à 9 »). Le CM1 les réinvestit. Extrait des attendus de CM1 (« Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux ») : « L'élève mémorise les premiers multiples de 25 et de 50. Il multiplie et divise par 10 des nombres décimaux. […] Il stabilise sa connaissance des propriétés des opérations (ex : 12 + 199 = 199 + 12 ; 45 × 21 = 45 × 20 + 45 ; 6 × 18 = 6 × 20 − 6 × 2). Il connaît les critères de divisibilité par 2, 5 et 10. » En calcul posé, « les élèves apprennent les algorithmes […] de la division euclidienne de deux nombres entiers ».

Exercices : 30 calculs mélangés

Complète chaque égalité. Réponds vite : une table sue, c'est une réponse en moins de trois secondes.

5 × 3 = ………	12 = ……… × 3
6 × 10 = ………	11 × ……… = 110
70 = ……… × 7	10 × 3 = ………
15 = ……… × 3	2 × 8 = ………
8 × ……… = 16	60 = ……… × 10
10 × 9 = ………	10 × 7 = ………
3 × 2 = ………	36 = ……… × 6
2 × 7 = ………	8 × ……… = 80
6 × ……… = 12	5 × 4 = ………
1 × ……… = 7	3 × 10 = ………
50 = ……… × 10	4 × ……… = 28
70 = ……… × 10	3 × 12 = ………
11 × 7 = ………	3 × 9 = ………
4 × 8 = ………	8 × 1 = ………
10 × ……… = 90	1 × ……… = 4

Corrigé

5 × 3 = 15
6 × 10 = 60
70 = 10 × 7
15 = 5 × 3
8 × 2 = 16
10 × 9 = 90
3 × 2 = 6
2 × 7 = 14
6 × 2 = 12
1 × 7 = 7
50 = 5 × 10
70 = 7 × 10
11 × 7 = 77
4 × 8 = 32
10 × 9 = 90
12 = 4 × 3
11 × 10 = 110
10 × 3 = 30
2 × 8 = 16
60 = 6 × 10
10 × 7 = 70
36 = 6 × 6
8 × 10 = 80
5 × 4 = 20
3 × 10 = 30
4 × 7 = 28
3 × 12 = 36
3 × 9 = 27
8 × 1 = 8
1 × 4 = 4

Les tables de multiplication au CM1 : consolider et étendre

Au CM1, on ne réapprend pas les tables, on s'en sert. La division euclidienne (125 ÷ 4 : quotient 31, reste 1), au programme de l'année, exige de retrouver instantanément « combien de fois 4 dans 12 » ou « combien de fois 7 dans 56 ». Une table mal sue se paie sur chaque division posée. La fiche rassemble donc les douze tables jusqu'à × 12, ce qui inclut les tables de 11 et 12, hors programme mais souvent travaillées en consolidation.

Les propriétés des opérations, l'objectif réel du CM1

Le programme demande de « stabiliser sa connaissance des propriétés des opérations » : distributivité (6 × 18 = 6 × 20 − 6 × 2), commutativité, associativité. Les tables de 11 et 12 sont un terrain idéal : 12 × 7 = 10 × 7 + 2 × 7, 11 × 9 = 10 × 9 + 9. Entraînez l'enfant à expliquer sa décomposition à voix haute, pas seulement à donner le résultat. Les pages des tables de 11 et de 12 détaillent ces méthodes.

Comment utiliser cette fiche

Page 1 : les douze tables jusqu'à × 12, à afficher. Page 2 : 30 calculs mélangés, dans les deux sens, jusqu'à 12. Page 3 : le corrigé. En début de CM1, la fiche sert de diagnostic : entourez les erreurs et notez les tables concernées, puis travaillez-les une par une avec les tables à trous. En fin d'année, l'objectif est 30 calculs en moins de 4 minutes.

Conseils d'impression

Trois pages A4 à l'échelle 100 %. La page des tables, dense, gagne à être imprimée en qualité normale plutôt qu'en mode brouillon pour rester lisible. Papier 80 g pour les exercices, 120 g ou plastification pour la page de référence.

Pages liées

Questions fréquentes

Les tables sont-elles encore au programme du CM1 ?

Elles sont considérées comme acquises en fin de CE2. Le CM1 les réinvestit dans la division euclidienne et les propriétés des opérations.

Faut-il apprendre les tables de 11 et 12 au CM1 ?

Ce n'est pas exigé, mais c'est fréquent en consolidation. Elles servent surtout à pratiquer les décompositions demandées par le programme.

Pourquoi les tables comptent-elles pour la division ?

Diviser 56 par 7 revient à chercher « 7 fois combien font 56 ». Sans table immédiate, chaque étape de la division posée devient un tâtonnement.

Quel score viser sur les 30 calculs ?

30 sur 30 en moins de 4 minutes en fin de CM1. Les erreurs isolées désignent la table à retravailler.